26、第二六章 (第9/9页)

一的亲自教授。

    因为有康熙亲自教育，胤礽可以学到更多的只有帝王才知道，只有帝王才能肆意说出口的知识。

    张英担忧地找到汤斌，对他诉说起自己的发现：“太子殿下的学习进度就像是从正在走路之人，突然进步成了骑马之人，一下将其他人给甩在了身后，这真的是好事吗？”

    四位太子之师招架不住胤礽刨根问底的提问，在教授太子时更加在磨砺他们自己对学识的掌握，好学生与好师傅，是一个互相促进学习的过程。

    汤斌受张英提醒，回忆起一个月以来胤礽的拼搏劲儿，也忧心上了：“会不会是因为皇上亲自教授，让殿下过于紧张了？”

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    “殿下愿意努力上进是好事，可这速度，已经不是一个四岁的孩子能做到的了。”张英唯恐太子透支过度，反而伤了根本。

    汤斌点了点头，凝重道：“此事我会与皇上说的，不能再这样下去了。”

    “我也写一份上奏给皇上，阐明过劳学习的害处。”张英私心里觉得，是皇上对太子逼迫过度了。

    这一天康熙召太子太傅们来询问太子的进度，严肃认真的汤斌竟说出了一位严师不会说出口的话：“殿下学得太快，臣唯恐殿下慧极必伤，他五岁还未到，只望皇上对殿下宽容一些。”

    康熙无辜极了！

    他没有给保成学习压力，也从未逼迫他学习啊？

    难道就因为他每天抽出半个时辰来教导保成，反而害了他吗？

    康熙问胤礽，不如取消每晚的授课，让他多休息玩耍？

    心里惦记着要长大保护大熊猫的使命，还有未来迎娶美羊羊的动力，胤礽坚定摇了摇头：“不，儿臣要好好学习，天天向上！”